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全国2012年705所大学教师学术水平分省排行(西藏)

发布:2013-07-02  来源:江苏招生教育网
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 如何选择大学,是考生和考生家长每年的难题。为解此难题,从事《中国大学评价》22年研究的武书连首次发布了2012年全国705所大学教师平均学术水平分省排行榜


人们可以列出无数个理由,证明学生成才与学校各项指标的关系。但是在武书连看来,大学各项指标中,只有两项指标对学生成才具有决定性意义。

1、教师平均学术水平。你的教师的水平决定了你的未来,站在巨人的肩膀才能超过巨人。因此,报考教师平均学术水平高的学校是正确的选择。

2、新生录取分数线。你的同学的平均智商决定了你的周边环境,正所谓近朱者赤。因此,报考录取分数线高的学校是正确的选择。

  2012西藏自治区大学教师平均学术水平排行榜
  西藏区面积122.84万平方公里,2010年人口284万人,人均GDP15294元。截止2007年,共有3所普通本科大学,其中211工程大学1所。教师1115人,在校硕士生436人,普通本科生14815人。
校名
全国排名
教师水平等级
教学层次
备注
1
西藏藏医学院
251
C+
硕士
 
2
西藏大学
 
D+
硕士
211工程大学
3
西藏民族学院
 
E+
硕士
 
  作者网站:www.yaxue.net
  作者信箱:wushulian@vip.sina.com
  备注一:2012中国大学教师平均学术水平排名计算过程
  1、统计全国705所大学每所学校连续5年6个月的优质学术成果得分。优质学术成果包括国内SCD数据库论文及引用,国外SCI、SSCI、 A&HCI数据库论文及引用,发明专利、实用新型专利,学术著作引用,优秀博士论文,国家级奖、教育部人文社科奖、国家级教学成果奖等。

  2、统计参加创造上述学术成果得分的总人力。总人力包括学校的全体专任教师、专职科研人员、附属医院高级职称人员、博士研究生、硕士研究生、兼 职博导。其中专任教师和专职科研人员每1人折合1人,附属医院高级职称人员每5人折合1人,博士研究生每4人折合1人,硕士研究生每40人折合1人,兼职 博导在10人以下不作统计、10人以上每2人折合专任教师1人。

  3、将每所大学的优质学术成果得分除以参加创造该学术成果的总人力,并将结果降序排列,就得到在同一标准下,全国705所大学的教师平均学术水平排名。
  备注二:2012中国大学教师平均学术水平等级评价方法
  2012中国大学教师平均学术水平等级评价采用百分比法,用A、B、C、D、E共5等11级表示各大学的实力。各等级定义如下:
  A等:前10%为A等;其中实力最强的前2%是A++级,介于2%~5%(含,以下同)之间的是A+级,5%~10%为A级。
  B等:介于10%~30%之间为B等,占20%;其中 10%~20%为B+级,20%~30%为B级。
  C等:介于30%~50%之间为C等,占20%;其中 30%~40%为C+级,40%~50%为C级。
  D等:介于50%~70%之间为D等,占20%;其中50%~60%为D+级,60%~70%为D级。
  E等:最后的30%为E等;其中70%~85%为E+级,85%~100%为E级。
 

re&� r�{���  A等:前10%为A等;其中实力最强的前2%是A++级,介于2%~5%(含,以下同)之间的是A+级,5%~10%为A级。

  B等:介于10%~30%之间为B等,占20%;其中 10%~20%为B+级,20%~30%为B级。
  C等:介于30%~50%之间为C等,占20%;其中 30%~40%为C+级,40%~50%为C级。
  D等:介于50%~70%之间为D等,占20%;其中50%~60%为D+级,60%~70%为D级。
  E等:最后的30%为E等;其中70%~85%为E+级,85%~100%为E级
 

这篇文章,是由江苏招生教育网大学排名频道 http://ranking.js-zs.org 收集整理。

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